Telefonul, tableta saulaptopul fac parte din viata de zi cu zi a copiilor, inclusiv la scoala. Un nou studiu arata insa ca elevii insisi recunosc una dintre problemele despre care parintii vorbesc tot mai des: le este greu sa isi controleze singuri timpul petrecut in fata ecranelor.
Cercetarea, realizata in Australia, a analizat experientele elevilor, parintilor, profesorilor si directorilor de scoli si a constatat un sprijin important pentru stabilirea unor limite mai clare privind folosirea dispozitivelor digitale in timpul programului scolar.
Studiul a inclus 1.057 de elevi, 914 profesori, 166 de directori si 1.686 de parinti, ceea ce le-a permis cercetatorilor sa compare felul in care copiii si adultii percep rolul ecranelor in educatie.
Copiii spun ca le este greu sa se opreasca singuri
Una dintre concluziile importante ale cercetarii este ca elevii inteleg ca dispozitivele digitale le pot distrage atentia. Mai mult, copiii au recunoscut ca nu le este intotdeauna usor sa isi gestioneze singuri utilizarea ecranelor.
Problema nu este neaparat prezenta tehnologiei in scoala. Laptopurile si tabletele pot fi instrumente utile pentru invatare, documentare sau realizarea unor proiecte. Dificultatile apar atunci cand dispozitivul ofera in acelasi timp acces la jocuri, mesaje, videoclipuri sau alte continuturi care concureaza cu activitatea de la clasa.
Tocmai de aceea, ideea ca un copil va sti pur si simplu cand trebuie sa lase dispozitivul deoparte nu functioneaza intotdeauna. Capacitatea de autocontrol se formeaza treptat, iar copiii pot avea nevoie de reguli si limite stabilite de adulti.
Timpul petrecut pe dispozitive creste odata cu varsta
Cercetarea mai arata ca folosirea ecranelor in scop educational creste considerabil pe masura ce elevii avanseaza in scoala.
Daca in primii ani dispozitivele digitale sunt folosite mai putin, trecerea spre gimnaziu aduce o schimbare importanta. Laptopul sau tableta ajung sa fie utilizate pentru mai multe activitati: cautarea informatiilor, realizarea temelor, accesarea materialelor puse la dispozitie de profesori sau pregatirea proiectelor.
Asta inseamna ca timpul total petrecut in fata unui ecran poate deveni foarte mare atunci cand orele de la scoala se adauga peste timpul petrecut acasa pe telefon, la jocuri, pe platforme video sau pe retele sociale.
Pentru parinti, este important sa faca diferenta intre timpul de ecran necesar pentru scoala si cel folosit exclusiv pentru divertisment. Doua ore petrecute pentru realizarea unui proiect nu sunt identice cu doua ore de derulat videoclipuri pe telefon, chiar daca, in ambele situatii, copilul sta in fata unui ecran.
Parintii si profesorii vor limite mai clare
Studiul arata si un sprijin larg pentru reguli privind folosirea tehnologiei in mediul scolar. Ideea nu este eliminarea completa a dispozitivelor, ci utilizarea lor atunci cand aduc un beneficiu real procesului de invatare.
Profesorii trebuie sa gaseasca un echilibru intre avantajele tehnologiei si metodele traditionale de lucru. Scrisul de mana, cititul unei carti tiparite, discutiile fata in fata, activitatile practice si lucrul in echipa raman importante pentru dezvoltarea copiilor.
In acelasi timp, simpla interdictie nu rezolva toate problemele. Copiii trebuie sa invete treptat sa recunoasca momentele in care telefonul sau tableta le distrag atentia si sa inteleaga de ce este necesar sa faca pauze.
Ce poti face acasa daca copilul sta prea mult pe telefon
Daca observi ca celui mic ii este greu sa lase telefonul sau tableta deoparte, regulile clare pot fi mai eficiente decat negocierile repetate in fiecare seara.
Poti stabili anumite momente fara ecrane, de exemplu in timpul mesei, inainte de culcare sau atunci cand copilul isi face temele si nu are nevoie de un dispozitiv. Este important si ca regulile sa fie previzibile, astfel incat copilul sa stie de la inceput ce urmeaza, nu sa afle ca trebuie sa inchida telefonul exact in momentul in care se uita la ceva.
Adultii pot avea, la randul lor, un rol important prin propriul comportament. Este mult mai greu sa ii ceri unui copil sa lase telefonul deoparte daca in timpul mesei toti ceilalti membri ai familiei se uita constant la ecrane.
Noul studiu nu spune ca tehnologia trebuie scoasa din viata copiilor. Din contra, dispozitivele digitale fac deja parte din educatie si pot fi extrem de utile. Concluzia importanta este alta: nu ar trebui sa ne asteptam ca un copil sa isi gestioneze intotdeauna singur timpul petrecut in fata ecranelor. Limitele, pauzele si regulile stabilite de adulti raman importante, inclusiv atunci cand copilul spune ca este suficient de mare pentru a decide singur.
