Bullying, anxietate, conflicte cu colegii, dificultati de adaptare, probleme in familie sau presiunea notelor sunt doar cateva dintre situatiile pentru care un elev poate avea nevoie de ajutor in timpul anilor de scoala. In realitate, accesul la un specialist ramane dificil pentru multi copii din Romania.
Un bilant publicat de Consiliul National al Elevilor de Ziua Mondiala a Educatiei readuce in discutie una dintre problemele sistemului: numarul insuficient de consilieri scolari. Desi reforma serviciilor de asistenta educationala a stabilit o norma de maximum 500 de elevi pentru un profesor-consilier, in anul scolar 2025-2026 media reala a fost de aproximativ 756 de elevi pentru un singur consilier.
Situatia este si mai complicata in mediul rural, unde specialistii sunt mai putini si un consilier poate ajunge sa lucreze cu elevi din mai multe unitati de invatamant.
Un singur consilier pentru aproximativ 756 de elevi
Cifrele prezentate de reprezentantii elevilor arata diferenta dintre ceea ce prevede sistemul si situatia existenta in scoli. Norma stabilita este de maximum 500 de elevi pentru un profesor-consilier, insa media reala raportata pentru anul scolar 2025-2026 a fost de aproximativ 756.
In practica, asta inseamna ca un specialist trebuie sa acopere nevoile unui numar foarte mare de copii. Iar consilierea scolara nu presupune doar discutii individuale cu elevii care vin la cabinet.
Profesorul-consilier are activitati de prevenire a bullyingului si violentei, orientare scolara si profesionala, sprijin pentru adaptarea la mediul scolar, activitati de grup si poate interveni in situatii de criza sau risc.
Atunci cand sute de copii depind de acelasi specialist, timpul disponibil pentru discutii individuale poate deveni limitat.
Doar 17% dintre elevii de gimnaziu au apelat la consilier
O alta cifra inclusa in bilantul Consiliului National al Elevilor arata ca simpla existenta a unui cabinet de consiliere nu inseamna automat ca elevii ajung sa ceara ajutor.
Potrivit unui studiu MEC-UNICEF citat de reprezentantii elevilor, 91% dintre elevii de gimnaziu stiu ca in scoala lor exista un consilier, insa numai 17% au apelat la acesta.
Motivele pot fi diferite. Unii copii nu stiu exact cu ce probleme pot merge la consilier, altii se tem de reactia colegilor sau a adultilor, iar construirea unei relatii de incredere necesita timp.
Pentru un copil care trece prin bullying, de exemplu, prima discutie poate fi doar inceputul. Poate avea nevoie de mai multe intalniri pana cand se simte suficient de confortabil pentru a povesti ce i se intampla.
In mediul rural, accesul este si mai dificil
Diferente importante apar si intre oras si sat. Datele Ministerului Educatiei pentru anul scolar 2025-2026 aratau ca aproximativ 70% dintre consilierii scolari erau concentrati in mediul urban.
Doar aproximativ trei din zece ajungeau la elevii din mediul rural.
In unele zone rurale, un singur specialist poate deservi mai multe scoli, ceea ce inseamna ca nu este prezent zilnic in aceeasi unitate de invatamant. Analizele realizate pe baza datelor oficiale au indicat situatii in care unui consilier din mediul rural ii pot reveni chiar 1.200-2.000 de elevi.
Pentru copil, acest lucru poate insemna ca momentul in care isi face curaj sa ceara ajutor nu coincide neaparat cu momentul in care specialistul se afla in scoala.
Elevii cer mai multi consilieri in scoli
Consiliul National al Elevilor solicita suplimentarea si ocuparea posturilor de consilieri scolari, precum si extinderea serviciilor in mediul rural.
Problema posturilor neocupate a fost semnalata si anterior de reprezentantii Ministerului Educatiei. Chiar daca au existat posturi scoase la concurs pentru consiliere scolara si pentru sprijinirea copiilor cu cerinte educationale speciale, o parte dintre acestea nu au fost ocupate.
Exista inclusiv o propunere legislativa care ar reduce norma pana la maximum 300 de elevi pentru un consilier scolar, tocmai pentru ca specialistul sa poata acorda mai mult timp copiilor care au nevoie de el. Deocamdata, este vorba despre o propunere, nu despre o regula aplicata in toate scolile.
De ce conteaza ca un copil sa aiba la cine sa mearga
Nu orice problema cu care se confrunta un elev necesita interventie psihologica de lunga durata. Uneori, copilul poate avea nevoie de un adult neutru care sa il asculte si sa il ajute sa inteleaga o situatie pe care nu stie cum sa o gestioneze.
O cearta repetata cu colegii, izolarea din grup, teama de un profesor, scaderea brusca a rezultatelor, refuzul de a merge la scoala sau dificultatile aparute acasa pot afecta comportamentul si performanta scolara.
Tocmai de aceea, accesul la consiliere nu ar trebui sa inceapa abia atunci cand problema devine grava. Iar cand unui singur specialist ii revin peste 700 de elevi, provocarea nu mai este doar sa existe un cabinet de consiliere in scoala, ci ca acel consilier sa aiba efectiv timpul necesar pentru copilul care bate la usa si spune ca are nevoie de ajutor.
