Ministerul Educatiei pregateste una dintre cele mai importante schimbari din ultimii ani in sistemul de invatamant. Incepand cu anul scolar 2026-2027, evaluarea elevilor va fi realizata pe baza unor standarde nationale, menite sa faca procesul de notare mai transparent si mai uniform la nivelul tuturor scolilor.
Noua reforma nu elimina notele de la 1 la 10, insa introduce criterii clare dupa care profesorii vor aprecia performanta fiecarui elev. Proiectul se afla in dezbatere publica si a starnit deja numeroase discutii in randul cadrelor didactice.
Cum se vor face evaluarile
Potrivit Ministerului Educatiei, standardele nationale vor descrie ce trebuie sa stie si ce trebuie sa poata face un elev pentru fiecare competenta din programa scolara.
Acestea vor fi structurate pe trei niveluri de performanta:
-
nivel de baza;
-
nivel consolidat;
-
nivel avansat.
Scopul reformei este reducerea diferentelor de evaluare dintre profesori si dintre unitatile de invatamant, astfel incat elevii sa fie apreciati dupa aceleasi criterii, indiferent de scoala in care invata.
Totodata, elevii si parintii vor sti dinainte ce se asteapta de la fiecare evaluare, iar profesorii vor putea oferi un feedback mai clar asupra progresului realizat.
Standardele nu inlocuiesc notele
Una dintre cele mai mari nelamuriri aparute dupa publicarea proiectului a fost modul in care cele trei niveluri de performanta vor fi transformate in note de la 1 la 10.
Centrul National pentru Curriculum si Evaluare (CNCE), institutia care a elaborat standardele, a explicat ca nu exista o formula matematica prin care descriptorii sa fie transformati automat in note.
Potrivit reprezentantilor institutiei, standardele reprezinta un instrument care ii ajuta pe profesori sa evalueze mai obiectiv rezultatele elevilor, insa decizia finala privind nota ramane la latitudinea cadrului didactic.
Cu alte cuvinte, sistemul de notare nu se modifica, iar profesorii isi vor pastra autonomia profesionala atunci cand acorda note.
Cum vor fi diferentiate notele
Profesorii au ridicat si problema diferentelor dintre note apropiate, precum 5 si 6 sau 9 si 10, in conditiile in care acestea pot apartine aceluiasi nivel de performanta.
CNCE sustine ca aceste diferente vor continua sa fie stabilite prin analiza profesorului, care va lua in calcul mai multi factori, precum nivelul de stapanire a competentelor, progresul elevului, contextul evaluarii si gradul de autonomie demonstrat.
Specialistii subliniaza ca standardele urmaresc cresterea obiectivitatii evaluarii, fara a elimina rolul profesorului in aprecierea rezultatelor.
Ce se intampla daca un elev are rezultate diferite
O alta intrebare a vizat situatia in care un elev obtine niveluri diferite de performanta la competente diferite din cadrul aceleiasi discipline.
Potrivit CNCE, aceasta situatie este fireasca si nu trebuie redusa automat la o singura valoare numerica.
Informatiile obtinute in urma evaluarii vor fi folosite pentru identificarea punctelor forte si a aspectelor care necesita imbunatatire, astfel incat profesorul sa poata adapta activitatile de invatare si eventualele masuri remediale.
Profesorii vor fi obligati sa respecte noile standarde
Aplicarea standardelor nationale va deveni obligatorie pentru invatamantul primar, gimnazial si pentru clasa a IX-a, la disciplinele din trunchiul comun, incepand cu anul scolar 2026-2027.
Ministerul Educatiei a precizat ca respectarea acestora va fi verificata prin inspectiile scolare, iar ignorarea lor poate constitui abatere disciplinara, potrivit prevederilor legale.
Pana la intrarea in vigoare a reformei, profesorii vor participa la programe de formare, iar ministerul va pune la dispozitie ghiduri metodologice si instrumente digitale care sa sprijine noul sistem de evaluare.
De ce este considerata necesara reforma
Ministerul Educatiei sustine ca actualul sistem permite diferente mari intre scolile din Romania, astfel incat aceeasi nota poate reflecta niveluri foarte diferite de pregatire.
Acest lucru devine evident mai ales la Evaluarea Nationala si Bacalaureat, unde rezultatele obtinute de elevi nu coincid intotdeauna cu mediile din timpul anilor de studiu.
Noua reforma urmareste sa creeze un sistem de evaluare mai echitabil, bazat pe competente si pe progresul elevului, nu doar pe memorarea informatiilor.
Totodata, standardizarea evaluarilor va permite dezvoltarea unor banci nationale de itemi, realizarea unor teste standardizate si analizarea mai precisa a rezultatelor scolare, in cadrul procesului de digitalizare a invatamantului.
Daca proiectul va fi aprobat in forma propusa, noile reguli vor intra in vigoare din anul scolar 2026-2027, dupa finalizarea consultarii publice si pregatirea profesorilor pentru aplicarea standardelor nationale de evaluare.
