Telefonul mobil si retelele sociale au ajuns in viata copiilor la varste tot mai mici. Pentru unii, primul cont apare chiar din primii ani de scoala, cu mult inainte de varsta minima stabilita de cele mai cunoscute platforme. Dar cat de mult conteaza momentul in care un copil incepe sa foloseasca retelele sociale?
O cercetare realizata pe mii de elevi sugereaza ca accesul timpuriu la social media poate avea legatura cu rezultatele scolare obtinute cativa ani mai tarziu. Diferentele au fost observate in special la matematica si la limba materna, iar copiii care au intrat mai devreme pe retelele sociale au avut, in medie, rezultate mai slabe decat cei care au amanat acest moment.
Descoperirea nu inseamna ca TikTok, Instagram sau alte platforme determina automat scaderea notelor. Cercetatorii atrag insa atentia asupra varstei la care incepe utilizarea si, mai ales, asupra modului in care telefonul ajunge sa ocupe timpul copilului.
Ce au descoperit cercetatorii despre copiii care intra devreme pe retelele sociale
Cercetarea a analizat datele a peste 5.000 de elevi si a comparat momentul in care acestia au inceput sa foloseasca retelele sociale cu rezultatele obtinute ulterior la scoala.
Una dintre concluziile importante a fost ca elevii care isi creasera conturi mai devreme prezentau ulterior rezultate mai slabe la anumite materii fata de cei care amanasera accesul la social media.
Diferentele au fost observate in special la matematica si la limba materna. Mai mult, in unele cazuri, decalajul nu a disparut pe masura ce elevii au crescut.
Rezultatele sugereaza astfel ca nu doar numarul de ore petrecute pe telefon poate conta. Si varsta la care retelele sociale devin o parte constanta din viata copilului ar putea avea importanta.
Varsta de 11-12 ani pare sa fie un moment important
In analiza cercetatorilor, diferentele au fost mai evidente in cazul copiilor care au inceput sa foloseasca retelele sociale in jurul varstei de 11-12 ani, comparativ cu cei care au asteptat pana mai tarziu.
Copiii care au inceput ceva mai tarziu prezentau diferente mai mici, ceea ce i-a determinat pe cercetatori sa analizeze posibilitatea ca amanarea accesului la retelele sociale sa fie asociata cu rezultate academice mai bune.
Acest lucru nu inseamna insa ca exista o varsta exacta de la care retelele sociale „strica” rezultatele scolare. Performanta unui copil este influentata de foarte multi factori: mediul familial, timpul acordat invatarii, calitatea somnului, relatia cu profesorii, abilitatile individuale si situatia socioeconomica.
Studiul indica o asociere, nu faptul ca deschiderea unui cont pe o retea sociala reprezinta singura cauza a rezultatelor mai slabe.
De ce ar putea avea retelele sociale legatura cu notele
Una dintre explicatii este foarte simpla: timpul si atentia copilului sunt limitate. Cu cat telefonul ocupa o parte mai mare din zi, cu atat poate concura mai mult cu temele, lectura, somnul sau alte activitati.
Problema poate aparea si atunci cand telefonul este verificat in timp ce copilul isi face temele. Chiar daca petrece doua ore la birou, mesajele, notificarile si trecerea repetata de la tema la telefon pot fragmenta atentia.
Somnul reprezinta un alt factor important. Un copil care foloseste telefonul seara poate ajunge sa adoarma mai tarziu, iar lipsa somnului se poate reflecta a doua zi in capacitatea de concentrare si invatare.
Interesant este ca rezultatele nu au fost identice la toate materiile, ceea ce arata ca relatia dintre social media si performanta scolara este mai complexa decat simpla idee ca „telefonul scade notele”.
Ce pot face parintii
Pentru parinti, concluzia cercetarii nu trebuie interpretata drept o recomandare de a elimina complet tehnologia din viata copilului. Mult mai important este modul in care aceasta este introdusa si limitele stabilite de la inceput.
Un copil de scoala primara nu are nevoie ca telefonul sa fie permanent la indemana, mai ales in timpul temelor, la masa sau inainte de culcare. Amanarea accesului la retelele sociale si pastrarea unor perioade clare fara ecrane pot ajuta la protejarea timpului destinat invatarii, somnului si jocului.
Iar daca un copil are deja TikTok, Instagram sau alte aplicatii, merita urmarit nu doar cat timp petrece acolo, ci si cand foloseste telefonul.
Cercetarea nu spune ca orice copil care intra devreme pe retelele sociale va avea rezultate mai slabe la scoala. Arata insa ca momentul primului contact cu social media poate conta, iar diferentele observate mai tarziu sunt un motiv in plus pentru ca parintii sa nu grabeasca accesul copiilor la aceste platforme.