Elevii din clasele a II-a, a IV-a si a VI-a sustin in aceasta perioada Evaluarea Nationala 2025, insa autoritatile insista ca nu este cazul ca parintii sa transforme aceste testari intr-un motiv de stres.
Sorin Ion, secretar de stat in Ministerul Educatiei, le transmite parintilor ca evaluarile nu sunt facute pentru a crea ierarhii sau pentru a fi introduse in catalog.
Evaluarile nu urmaresc clasificari
„Scopul nu este sa facem ierarhii, ci sa stabilim eventuale planuri remediale acolo unde este cazul”, a explicat Sorin Ion, intr-un interviu acordat Radio Romania Actualitati.
Potrivit oficialului, rezultatele sunt analizate individual, impreuna cu invatatorul si parintele, iar in functie de acestea se poate decide un plan personalizat pentru elev.
Mai mult, subliniaza ca aceste rezultate nu vor fi publicate sau trecute in catalog.
„Nu afisam rezultate public sau chiar la nivel de clasa sau de scoala, pentru ca nu acesta este scopul fundamental al acestor evaluari. Aceste evaluari sunt pentru stabilirea traseului individualizat al copilului si pentru eventualele planuri remediale acolo unde se impune, dar si pentru analiza de sistem”, a adaugat secretarul de stat.
Mesaj clar pentru parinti: fara presiune inutila
Sorin Ion a tinut sa atraga atentia ca testele nu ar trebui sa genereze anxietate si ca este inutil ca elevii sa se pregateasca suplimentar in afara programului scolar.
„De-asta si durata unui astfel de test este egala cu o durata de ora de curs obisnuita. Nu recomandam, de exemplu, pregatiri suplimentare, presiune pe copii, astfel incat sa denaturam scopul acestei evaluari. Scopul evaluarii este sa surprinda exact fotografia de moment a fiecarui copil si a sistemului in general.”
Oficialul avertizeaza ca presiunea venita din partea parintilor poate avea efecte negative asupra starii emotionale a copiilor.
„Nu stresati copiii. Nu transformati aceasta testare intr-un bau-bau care sa-i intimideze pe copii, care sa le produca angoase si anxietate. Pentru ca nu este cazul.”
El mai spune ca astfel de testari fac parte din activitatea scolara curenta si nu ar trebui sa fie tratate ca un eveniment de o importanta exceptionala.
„Nu trebuie sa privim acest eveniment ca un lucru exceptional, in care copilul trebuie sa iasa bine, sa facem totul sa iasa bine. Nu! Pe noi ne intereseaza sa vedem starea reala a fiecarui copil, a sistemului in general.”
Evaluarea priveste si activitatea profesorilor
Desi atentia este centrata pe elevi, Sorin Ion precizeaza ca rezultatele pot contribui si la o evaluare a calitatii predarii.
„In momentul in care constata ca rezultatele sunt foarte slabe la nivelul unei clase, evident ca si la nivelul scolii se pot lua masuri de imbunatatire a activitatii invatatorului, dar sa spunem ca este un rezultat secundar, rezultatul principal este cel al diagnosticarii elevilor.”
Testele sunt verificate manual, nu in format digital, insa datele vor fi introduse ulterior intr-o platforma pentru analiza statistica la nivel national.
Ce noutati aduce evaluarea din 2025
In acest an, evaluarile vin cu doua schimbari importante.
„Prima dintre ele este ca rezultatul evaluarii se poate transforma in calificativ la clasele a II-a si a IV-a, respectiv in nota la clasa a VI-a. In afara de asta, la clasa a II-a, de exemplu, am marit timpul de lucru de la 30 de minute la 45 de minute”, a precizat secretarul de stat.
Tot el subliniaza ca testele sunt adaptate varstei si nivelului de dezvoltare al copiilor:
„Sunt teste care au continuturi uzuale la nivelul lor de varsta. Notiunea de evaluare este parte a procesului de invatamant. Ea se face in fiecare zi. Poate cuvantul ‘nationala’ suna mai presant pentru parinti, dar evaluarea e un lucru firesc pe care il facem zi de zi la scoala.”