Tot mai multi copii si adolescenti din Romania se confrunta cu dificultati emotionale si probleme de sanatate mintala, insa sprijinul de specialitate ajunge greu la ei. Datele arata o situatie alarmanta: unul din cinci copii traieste cu o astfel de problema, iar multe cazuri raman nevazute ani la rand.
Lipsa consilierilor scolari, stigmatul social si refuzul multor parinti de a accepta ca cei mici ar putea avea nevoie de ajutor contribuie la agravarea situatiei.
Diagnosticul vine prea tarziu pentru multi copii
Potrivit Organizatiei Mondiale a Sanatatii, 1 din 5 copii si adolescenti are o problema de sanatate mintala, insa cele mai multe situatii nu sunt diagnosticate la timp. De multe ori, primul contact cu un specialist are loc abia dupa varsta majoratului.
Una dintre principalele cauze este teama de etichete si prejudecatile din jurul sanatatii emotionale. Multi parinti evita sa accepte ca propriul copil ar putea avea nevoie de sprijin psihologic, iar acest lucru intarzie interventia.
Studiile internationale arata ca jumatate dintre tulburarile de sanatate mintala apar inainte de varsta de 14 ani, insa intre primele semne si consultul de specialitate pot trece chiar si 10 ani.
Prea putini consilieri scolari pentru prea multi elevi
In multe scoli din Romania, consilierii scolari sunt insuficienti sau lipsesc complet. In prezent, un specialist ajunge sa raspunda de aproximativ 500 de elevi, iar in multe cazuri trebuie sa imparta timpul intre mai multe unitati de invatamant.
„Consilierul merge la 3-4 unitati scolare si are orar pe zile si pe scoala. Este greu de lucrat in felul acesta”, explica Diana Produ, consilier scolar din Bacau.
Aceasta lipsa de resurse face ca multe probleme emotionale sa ramana neobservate sau sa fie tratate prea tarziu. In acelasi timp, profesorii ajung sa gestioneze situatii dificile fara pregatirea necesara.
Un proiect pilot incearca sa schimbe lucrurile
Mai multe ONG-uri din Moldova au lansat un program comun prin care incearca sa aduca sprijin real in scoli. Timp de un an si jumatate, in 10 unitati de invatamant, elevii au participat la activitati prin care au invatat sa isi inteleaga si sa isi gestioneze emotiile.
In paralel, cadrele didactice au fost instruite pentru a putea interveni mai bine atunci cand observa probleme emotionale la elevi.
„Proiectul propune o metoda de lucru saptamanala cu copiii la clasa, care poate fi replicata si de consilierii scolari, dar si de cadrele didactice”, a explicat Diana Paius, reprezentanta Fundatiei Bethany.
Psihologii implicati spun ca multi profesori au simtit si ei nevoia de sprijin pentru a intelege mai bine cum sa raspunda nevoilor copiilor.
Elevii spun ca au invatat sa ceara ajutor
Printre beneficiarii proiectului se afla si un adolescent din Iasi, care spune ca aceste cursuri l-au ajutat sa isi gestioneze mai bine emotiile si sa inteleaga ca nu trebuie sa treaca singur prin momentele dificile.
„Inainte nu stiam cum sa-mi gestionez emotiile. Dupa aceste cursuri am invatat ca si in situatii grele, daca apelam la cadre didactice sau prieteni, ne pot orienta spre bine”, a spus acesta.
Specialistii atrag atentia ca scoala trebuie sa fie mai mult decat un loc pentru invatare academica. Ea trebuie sa devina si un spatiu sigur, unde copiii sa fie ascultati si sprijiniti atunci cand au nevoie.